科学发展到今天，我们还无法直接测量人的心理活动，只能测量人的外显行为，也就是说，我们只能通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质。心理测量的客观性实际上就是测验的标准化问题，量具必须标准化，这是一切测量的共同要求。
随着电脑互联网的普及，心理测评、心理健康筛查也逐渐的步入信息化的时代，于是便有了心理测评软件，作为心理咨询师用来做心理测评的一种电脑化的工具。
心理测评系统分为：幼儿版、小学版、中学版、中小学版、职校版、高校版、企业版、社区版、医院版、监狱版、司法版、版、通用版等版本。

16岁到24岁是一个人从自然人向社会人转变的阶段，一个人转变的成功与否，选择学习和未来职业方向为关键，选择什么和职业方向，如何选择就摆在了学生和家长的面前，如何教好知识，如何培养学生的职业方向就摆在了髙中、大学教育者的面前。学校是心理健康的发展环节，也是心理测评系统重要应用。

心理测评软件，依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的。广义的心理软件不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。

心理测评系统的简介：
心理测评系统，通过编程优化，在电脑上就能完成对心理的测评，使用简单，容易操作。类似于平时接触到的电脑答题系统。将答题者的选择转换成相应的分值，再通过程序自行运算，去假去虚，加权平衡，后给出相对客观的评价或者是建议。
进行心理测评普查、还是一帮一的心理咨询、甚至精神科转介，每一个步骤都应严格遵循规范，要在学生、学校和家长以及人员之间对测评问题进行充分沟通，要签署下一步处理的知情同意书。学校甚至人员切不可认为，自己所作所为是为了孩子们的利益，却因此忽略规范和考量。
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