沙盘游戏来自于瑞士心理分析家多拉·卡尔夫，她跟随荣格学习心理分析，同时也深受莱温菲尔德世界技术的启发，终结合荣格分析心理学的基本理论和中国文化中的哲学思想，在简易的沙-水-容器世界中寻找到了一条心灵的途径！成为表现性和艺术的主流。
学校心理沙盘游戏室配置
心理沙盘游戏室配置应包括各类普遍通用的沙具。当然由于心理沙盘游戏室所处环境不同，也就要准备一些相对的玩具。如心理沙盘室设于学校，应有教师、学生、课桌椅、不同文化背景的人物等玩具。设于，收集一些、护士、病床等的玩具，而器械对于身份的来访者来说则是很重要的，如器等。沙具的配比还应考虑到学生的发展水平，学前儿童需要更多的家庭、神话类的玩具，更大些的儿童会用到战士、工作人员、公主及各种动物等玩具，青少年会找更多的原型形象，包括一些变形的人物或动物。

心理沙盘功能；
   1，心理沙盘的功能他可以给使用者提供一个立，安全，的空间来减弱使用者的心理防御创造一个良好的环境。
2，心理沙盘它不仅仅是一个心理，它还可以广泛的适应心理疾病资料工作，它可以让使用者培养自信与健全的人格。
3，它可以唤起使用这的童心，让他找到回归心灵的途径，让自身心理的障碍问题都可以在沙盘中化解。

心理沙盘游戏可以为来访bai者提供了一个立、自由、安全舒适的物理空间，为减弱来访者的心理防御创造了一个良好的外在环境。自由，指沙盘游戏室的大小适中，避免使来访者产生压迫感，他们在玩具与沙箱间有足够灵活的活动余地，与者也保持足够的距离，通常者在来访者侧后方的一定距离处观察整个制作过程。.安全，指沙盘游戏是没有任何干扰，完全保密的。舒适，指玩具架的高低、箱子置放的高低都是以便于来访者而设计的。房间干净、采光良好，作为也舒适宜人。 对于来访者来说，京师博仁的心理沙盘游戏是一种没有压力、充满亲和力的环境，也就很少会产生抵抗心理。 者的也有利于减弱来访者的心理防御。在整个沙盘制作中，者始终都陪伴着来访者，以母亲的、静默的见证人的来关注箱庭世界内外所发生的一切。 为来访者重新体验到自性的存在，感受到其自性存在的意义，提供了一个途径。自由和保护的空间尤其重要，这也是卡尔夫赋予沙盘游戏疗法的重要意义和作用。

心理沙盘它还分好几种型号，分为1000型1200型1500型，2000型，3000型，等，每种沙具的品质也不同。
【产品组成】；
1.沙具600件（沙具类型包含:类、人物、建筑、交通等各类型）                           
2.标准沙盘1个(尺寸： 72*57*7cm)    
3.标准沙盘支架1套              
4.沙具陈列架1个（尺寸：150*120*30cm）
5.精选白色石英砂     10公斤         
6.沙盘游戏书籍   1本
7.沙盘游戏视频剪辑   1套 
8.沙具设备       1套
心理沙盘游戏疗法是一种非语言的心理形式，与大多数借助语言实施咨询的心理疗法相比，其对来访者的语言水平无特定要求。同时，儿童的沙盘制作过程和沙盘作品是对内在意象世界的无声表达，解析这些无意识层面的象征语言可以理解儿童因各种原因无法使用语言，或感觉语言苍白无力时的内心世界。通过非语言性的游戏过程，解除对儿童语言障碍的限制，发现其在语言表达时遇到的心理障碍，从而进一步的疏导和，让患有语言障碍的儿童获得重生。
m.zhixinxinli01.b2b168.com